Academische vrijheid en prestatie
Universiteiten zijn ooit opgericht als bolwerken van intellectuele vrijheid, waar de uitwisseling van ideeën en het debat centraal stonden. Maar we moeten eerlijk zijn en erkennen dat in sommige gevallen de vrije uitwisseling van ideeën bedreigd wordt.
Het niveau van het Nederlandse onderwijs is in snel tempo afgenomen, waarbij een verontrustend aantal jongeren in feite functioneel analfabeet is geworden en slechts een beperkte kennis heeft van de Nederlandse staat en geschiedenis. Bovendien zien we een groeiende invloed van woke-onderwijs op onze universiteiten en hogescholen, gericht op thema’s zoals klimaat, slavernij en het gedachtegoed van Karl Marx.
Het streven in Nederland moet zijn om het hoogst mogelijke kwaliteit onderwijs te realiseren. Excellentie moet centraal staan bij de selectie van studenten, waarbij factoren als geslacht, afkomst en seksuele geaardheid niet doorslaggevend mogen zijn. We zijn van mening dat de universiteit een omgeving moet zijn waar studenten worden uitgedaagd, waar diverse perspectieven kunnen worden verkend en waar de zoektocht naar waarheid centraal staat.
We moeten in Nederland streven naar het allerhoogste kwaliteit onderwijs. Excellentie moet voorop staan bij het selecteren van studenten, niet hun geslacht, afkomst of seksuele geaardheid. We geloven dat de universiteit een plaats moet zijn waar studenten worden uitgedaagd, waar ze verschillende perspectieven kunnen verkennen en waar de waarheid centraal staat. Dat is van essentieel belang om studenten te helpen zich te ontwikkelen tot kritische en goed geïnformeerde burgers. Het is belangrijk om studenten te leren hoe ze kritisch kunnen denken, maar niet wat ze moeten denken.
JONG21 wil:
- Onpartijdig en hoogwaardig onderwijs. Dus geen willekeurige loting maar selectie op basis van verdienste en potentieel
- Excellentie als de basis voor selectie van studenten. Dus het behouden van cum laude en het bindend studieadvies.
- Een gevarieerd aanbod aan politieke overtuigingen, theorieën en denkers. Dus geen zogenaamde safe spaces.
- Een neutrale houding van de universiteit en bemoediging van alle onderzoeksinitiatieven.
Nederlandse taal en identiteit
Voor ons is het behoud van de Nederlandse taal en identiteit in het onderwijs van groot belang, zeker in een tijd van verengelsing en globalisering.
De Nederlandse taal dient altijd centraal te staan in ons onderwijs en de publieke ruimte. Het kan niet zo zijn dat een Nederlandse student het hoger onderwijs verlaat en enkel een academische tekst kan schrijven in het Engels, niet in de eigen moedertaal. Het versterken van het gebruik van onze taal in de wetenschap zorgt ervoor dat kennis en informatie toegankelijk blijven voor alle Nederlandstaligen.
Daarnaast willen we de Nederlandse literatuur en cultuur meer onder de aandacht brengen op hogescholen en universiteiten. Dit betekent dat we niet alleen internationale bronnen moeten gebruiken, maar ook de rijkdom van Nederlandse literaire en academische werken dienen te bevorderen. Door onze eigen cultuur en literatuur meer te integreren in het onderwijs, versterken we de Nederlandse identiteit en de gemeenschapszin onder studenten.
JONG21 wil:
- Het behouden van het Nederlands als academische taal.
- Voorkomen dat de kennis van de Nederlandse taal achteruitgaat door Engelstalige studies.
- Het gebruik van Nederlandse literaire en academische werken bevorderen op universiteiten.
Internationalisering
JONG21 wil:
- Beperkte toegang voor internationale studenten, afhankelijk van de draagkracht van de universiteit en kamers.